Mentoren

Algemene taken

• het bevorderen van een goede sfeer in de klas
• het oplossen van problemen tussen leerlingen onderling
• bemiddelen bij problemen tussen klas/leerling en docent
• opvang bij problemen op sociaal-emotioneel gebied
• signaleren van problematische studieresultaten/-houding
• bespreken van het functioneren van de klas als geheel
• het voeren van gesprekken met individuele leerlingen
• verwijzen: orthopedagoog/decaan/schoolmaatschappelijk werk
• contact onderhouden met ouders/verzorgers
• begeleiden van buitenschoolse activiteiten en reizen

Voor de brugklasmentoren komen daar nog de volgende taken bij:

• begeleiden van het gewenningsproces in de nieuwe school
• begeleiden van de introductiedagen
• bespreken van studiegewoontes
• introduceren van studievaardigheden
• bewaken van het determinatieproces voor het tweede leerjaar

Voor alle leerjaren is een mentoruur op het rooster geplaatst, zodat de begeleiding vergelijkbaar is met die in de brugklas. De leerjaargebonden taken bestaan voornamelijk uit het bijhouden en bespreken van studieresultaten en studiehouding, het begeleiden van het keuzeproces ten aanzien van studie en beroep en voorlichting geven en begeleiden van de keuze voor leerweg, sector en vakkenpakket (voor zover van toepassing).

In de hogere klassen, waar de leerlingen ouder (en zelfstandiger) worden, verandert de aard van de begeleiding. Maar er blijft een rol voor de mentor als aanspreekpunt (ook voor de ouders), klankbord, belangenbehartiger en adviseur. Dit is vooral van belang in die leerjaren waar een echt klassenverband ontbreekt door de keuze van verschillende vakkenpakketten. Ook het bevorderen van een juiste studieaanpak is een taak van de mentor.