Competentiegericht onderwijs

Naast de doorlopende leerlijnen, de samenhang in het programma en de actieve rol van de leerling zijn ook van belang de oriëntatie van de leerling op de samenleving en een uitdagende, veilige leeromgeving. Om onze leerlingen beter voor te bereiden op hun verdere schoolloopbaan en hun functioneren in de maatschappij willen wij in de cluster projecten het competentiegericht onderwijs voor onze leerlingen verder ontwikkelen.

Onder competentiegericht onderwijs verstaan wij een onderlinge verwevenheid van kennis, vaardigheden, attitude (houding en leervermogen), die resulteren in een adequaat gedrag in verschillende contexten. Competenties zijn meer dan alleen vaardigheden, ze zijn complexer en omvattender. Een competentie blijkt pas in een bepaalde situatie (context) door een bepaald gedrag (actie).

Competentiegericht onderwijs is per definitie leerlinggestuurd onderwijs: het doel van het onderwijs staat vast, maar er zijn verschillende wegen om dit doel te bereiken. Een manier is het toepassen van leerarrangementen, waarbij de leerlingen een duidelijke inbreng hebben in de manier waarop zij hun leerdoelen kunnen bereiken. Bij competentiegericht onderwijs moet er in ieder geval uitgegaan worden van zo realistisch mogelijke situaties voor het onderwijsleerproces, bijvoorbeeld het buitenschools Ieren. Ook de rol van de docent verandert bij het competentiegericht onderwijs. Naast zijn docerende rol treedt hij meer op als coach en begeleider. Ook zelfreflectie en zelftoetsing vormen een basisonderdeel van dit soort onderwijs.

In de kerndoelen van de nieuwe onderbouw worden de vakspecifieke competenties, waaraan de leerlingen moeten voldoen genoemd. Het komende schooljaar zal per project worden aangegeven aan welke algemene- en vakspecifieke competenties de leerling moet voldoen.

naar doorlopende leerlijnen>